Handel: Vielfalt, Arbeitsteilung, Arbeitskräfte
Der vorliegende Unterrichtsentwurf nimmt Bezug auf die Erfahrungen und auf die Lebenswelt von Jugendlichen im Bereich der Dienstleistung „Handel“, wobei vor allem auf einen mehrperspektivischen Zugang Wert gelegt wird. Das geschieht durch die Erarbeitung von Vor- und Nachteilen
unterschiedlicher Typen von Handelsunternehmen aus der Sicht der drei wichtigsten Akteure/innen: Kundinnen und Kunden, Unternehmer/innen und Arbeitnehmer/innen.
| Schwerpunkt | Arbeitswelt und Unternehmen, Privathaushalt und Konsum |
| Stichworte | Handel, Großhandel, Einzelhandel, Onlinehandel |
| Dauer | 2 UE |
| Schulstufe | 6. Schulstufe |
Kontext zur sozioökonomischen Bildung
Der vorliegende Unterrichtsentwurf nimmt Bezug auf die Erfahrungen und auf die Lebenswelt von Jugendlichen im Bereich der Dienstleistung „Handel“, wobei vor allem auf einen mehrperspektivischen Zugang Wert gelegt wird. Das geschieht durch die Erarbeitung von Vor- und Nachteilen unterschiedlicher Typen von Handelsunternehmen aus der Sicht der drei wichtigsten beteiligten Gruppen: Kund*innen, Unternehmer*innen und Arbeitnehmer*innen.
Konkretisierung des Themas
- Verschiedene Formen des Handels
- Vor- und Nachteile unterschiedlicher Unternehmenstypen im Handel für Kund*innen, Unternehmer*innen und Arbeitnehmer*innen
Lehrplanbezug
Lehrplan 2023: Kompetenzbereich Vernetztes Wirtschaften zwischen Produktion und Konsum
- Die Schülerinnen und Schüler können arbeitsteiliges und spezialisiertes Produzieren von Gütern und Anbieten von Dienstleistungen sowie das freie Treffen von Produktionsentscheidungen durch Haushalte, Unternehmen und Staat beschreiben.
- Die Schülerinnen und Schüler können reflektierte Entscheidungen bei der Nutzung von Bank-, Verkehrs- oder Handelsdienstleistungen treffen und diesbezügliche Auswirkungen der Digitalisierung beschreiben.
Groblernziel
Die Schüler*innen können die Vielfältigkeit im Dienstleistungsbereich Handel erarbeiten und an ausgewählten Beispielen sich ergebende Vor- und Nachteile für Kund*innen, Unternehmer*innen und Arbeitnehmer*innen beschreiben.
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