Herstellung 4.0: Digitalisierung verändert Produktion und Dienstleistungen
Das Lehr-Lernarrangement beinhaltet einen handlungsorientierten Zugang zur aktuellen technologischen Revolution im sekundären und tertiären Sektor (Industrie 4.0, digitalisierte Dienstleistungen). Es beinhaltet eine mehrperspektivische Annäherung an die Lebenswelt der Lernenden, insofern es sowohl Vor-, als auch mögliche Nachteile der Digitalisierung in den Blick nimmt.
| Schwerpunkt | Arbeitswelt und Unternehmen, Gesellschaft und Staat |
| Stichworte | Industrie 4.0, Technologie, Industriegeschichte, Wirtschaftssektoren, Digitalisierung, sekundärer Sektor, tertiärer Sektor, Produktion, Dienstleistungen |
| Dauer | 2 UE |
| Schulstufe | 6. Schulstufe |
Kontext zur sozioökonomischen Bildung
Das Lehr-Lernarrangement beinhaltet einen handlungsorientierten Zugang zur aktuellen technologischen Revolution im sekundären und tertiären Sektor (Industrie 4.0, digitalisierte Dienstleistungen). Es beinhaltet eine mehrperspektivische Annäherung an die Lebenswelt der Lernenden, insofern es sowohl Vor-, als auch mögliche Nachteile der Digitalisierung in den Blick nimmt. Dabei werden die Entwicklungsstufen der Technologisierung von Industrie und Dienstleistungen nachgezeichnet und gegenwärtige Entwicklungen und Zukunftsszenarien berücksichtigt (kritischer Zugang, Aktualitäts- und Zukunftsbezug).
Konkretisierung des Themas
- Zuordnung wichtiger Schlüsselbegriffe zu den vier Entwicklungsstufen industrieller Produktion
- Benennung von Vor- und Nachteilen digitalisierter industrieller Produktion
- Analyse typischer beruflicher Tätigkeiten in Bezug auf Technologietauglichkeit
- Möglichkeiten von technologischer Unterstützung im Dienstleistungsbereich (Fallbeispiel: Telemedizin) und Reflexion
- Zusammenfassung der wichtigsten Veränderungen durch die digitale Revolution im sekundären und im tertiären Sektor
Lehrplanbezug
Lehrplan 2023: Kompetenzbereich Vernetztes Denken zwischen Produktion und Konsum
- Die Schülerinnen und Schüler können ausgehend von Berufen und Berufsbildern die Bedeutung und Vielfältigkeit der Arbeitswelt erkunden und vergleichen sowie deren Entwicklung für die eigene Zukunft einschätzen.
Groblernziel
Veränderungen im sekundären und tertiären Sektor durch die digitale Transformation verstehen und mögliche Auswirkungen beurteilen.
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